Compañeros. A todos los lectores
(Una aclaración necesaria)
Nuestro blog es de estudio e investigación acerca del anarquismo (especialmente centrado en los aspectos educativos). Vale la pena decir que NO somos militantes anarquistas, sino simples universitarios preocupados y dedicados con muchas ganas a esta investigación.
Nuestro sitio se abre, por lo tanto, a todas las manifestaciones, variopintas por cierto, que tienen conexión con el anarquismo o con algunos de sus postulados, como la autogestión, la no directividad, etc.
Y nos ha parecido interesante incluir otras formas de propuestas que tienen que ver con las posiciones contestatarias en la sociedad.
En ningun caso hemos pretendido bendecir o anatematizar ninguna posición sustentada por personas o grupos. Sabemos que algunas posiciones son controvertidas. Pero también que el anarquismo, por su multipolaridad, su espontaneísmo, su reticencia a reconocer jerarquías o poderes, se presta poco para sustentar ortodoxias.
Por lo tanto, en esta etapa, bienvenidas todas las posiciones que puedan enriquecer nuestro conocimiento, suspendiendo transitoriamente el juicio crítico.
Seguramente sobrevendrá otra etapa en la cual deberemos dar opiniones más comprometidas, aunque nunca parados en la ortodoxia. Ello quizás nos lleve a considerar ciertos fenómenos como 'más' o como 'menos' anarquistas, como simples derivados, etc.
De manera que vemos este acceso al conocimiento como una suerte de torbellino de ideas, en el cual lo único prohibido es: censurar
Juan Carlos Paradiso
Meneame
del.icio.us
Sistema de educación en el cual los educandos deciden en qué consiste su formación y la dirigen. La relación de formación se halla, en principio, abolida. La noción fue hecha pública en 1962. Vinculada al Análisis Institucional (también Pedagogía Institucional) con Lapassade, Lobrot, Loureau y otros, tiene influencias explícitas del anarquismo. En mayo de 1968 la idea alcanzó difusión generalizada, siendo adoptada por algunos institutos universitarios, discutida en numerosas asambleas docentes y transformada en consigna revolucionaria. Desde entonces las experiencias se han multiplicado. Ver G. Lapassade, 1986: Autogestión pedagógica, Barcelona: Gedisa y el sitio: http://www.monografias.com/trabajos13/tpleonor/tpleonor.shtml
Ferrer i Guardia, Francesc (1859-1909). Pedagogo libertario catalán. Anticlerical, masón, republicano. Exiliado en París donde incorpora conceptos educativos anarquistas que luego aplicaría en España, en la Escuela Moderna de Barcelona, proyecto de pedagogía libertaria hasta que un bibliotecario de su centro educativo atenta contra el Rey. La Escuela es cerrada y Ferrer encarcelado. Años más tarde es ejecutado, en 1909, acusado de instigar una revuelta popular: fue un verdadero crimen de Estado que convirtió su recuerdo en un símbolo de la libertad de conciencia. Su libro ‘La Escuela Moderna’ es referencia obligada y el nombre es inmortalizado, en parte por su crimen. Hoy, la Fundación que lleva su nombre, defiende su ideario. El sitio en la web se encuentra en http://www.laic.org/cas/fundacio/index.htm
Bayer, Osvaldo. (N: 1927) Escritor argentino, nacido en Santa Fe, estudió Historia en Alemania. De filiación anarquista, es autor de ‘Los Vengadores de la Patagonia Trágica’ base de la película ‘La Patagonia Rebelde’, novela sobre la masacre de la Patagonia. Le costó el exilio, en Berlín, hasta su regreso a Buenos Aires en 1983. Autor de numerosos textos de consulta sobre anarquismo y anarquistas, militante de Derechos Humanos. Se dedica al periodismo, a la investigación histórica y a guiones cinematográficos. Actualmente colabora en Página/12. Entre sus libros: ‘Severino Di Giovanni, el idealista de la violencia’ ‘Los anarquistas expropiadores’, etc. Su sitio en Internet se encuentra en : http://www.geocities.com/Athens/3646/
Juan Carlos Paradiso
Prof. Tit. Historia de la Educación
Codirector Proyecto EDUCACIÓN ANARQUISTA